المعايير الأساسية للتغلب على الأزمات

December 24, 2012


هناك عدة عوامل أساسية عند وضعها في مكانها الصحيح تستطيع بإذن الله العبور من الأزمة و تتغلب عليها باحتراف :

تحديد هدفك بدقة :
ذلك يمثل تقريباً نصف تعاملك مع الأزمة , ولا تسمح أبداً للضغط النفسي الذى يكون ناتج من الأزمة أن يبعدك عن هدفك , و ذلك يتم من خلال التقدير الجيد للموقف وعدم التسرع بإصدار قرارات من شأنها أن تزيد الضرر.

وجود عنصر المبادأة :
لكى تستطيع السيطرة على الموقف إلى حد ما يجب ألا تكون في الوضع الذى يكتفي فقط بالرد على الطرف الأخر , لكن اعكس هذا الوضع لكى تستطيع أن تقلل من خطورة الأزمة.

استغلال عنصر المفاجأة :
اى انك تفاجأ الطرف الأخر بشئ لا يتوقعه , فذلك من شأنه أن يسبب له ارتباك و بذلك لا يقدر على أن يفكر جيداً , و لكن كن متأكد من أن المفاجأة عواقبها سليمة على المدى البعيد.

استشارة الخبراء :
اذهب و استشر شخص مخلص من الخبراء لكى يساعدك على دقة تشخيص الأزمة.

الاقتصاد في قوتك :
تذكر جيداً ألا تظهر قوتك كاملة مره واحدة حيث أن ذلك يمكن أن يأتي بنتيجة عكسية , ولا معنى هذا أن تتهاون في الأزمة لأن هذا أيضاً يأتي بنتائج مخيبة للآمال و لكن تذكر أن خير الأمور الوسط.

السيطرة على الأحداث :
حاول أن تكن على علم بكل تفاصيل الأزمة لأن ذلك يوفر لك فرصة جيدة لمعرفة صانعي الأزمة بطريقة غير مباشرة.

تلك المعايير السابقة يعتد تطبيقها على وجود روح معنوية عالية لديك , بالإضافة إلى أعصاب هادئة تماماً لكى تستطيع امتصاص الصدمات و محاولة جمع كمية معلومات جيدة من خلال متابعتك لمراحل الأزمة.

تذكر :
¤ ليست كل الصراعات هي التي تنتهي بتحقيق جميع المكاسب.

¤ الإنسان الذكي هو الذى يدرك أن الأوضاع التى نكون فيها لا يجب أن تعيق القدرة على تفكير.

¤ لديك القدرة الكاملة أن تضع الخصم في مأزق حقيقي —> فقط لو احتفظت بتماسك أعصابك.
إذا كنت متأكد أنك على حق فافعل كل ما لديك و توكل على الله و ردد دائماً

” وَلَنَبْلُوَنَّكُمْ بِشَيْءٍ مِنَ الْخَوْفِ وَالْجُوعِ وَنَقْصٍ مِنَ الْأَمْوَالِ وَالْأَنْفُسِ وَالثَّمَرَاتِ وَبَشِّرِ الصَّابِرِينَ * الَّذِينَ إِذَا أَصَابَتْهُمْ مُصِيبَةٌ قَالُوا إِنَّا لِلَّهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ أُولَئِكَ عَلَيْهِمْ صَلَوَاتٌ مِنْ رَبِّهِمْ وَرَحْمَةٌ وَأُولَئِكَ هُمُ الْمُهْتَدُونَ ”

Advertisements

أطفالنا والتربية النفسية

December 22, 2012


تؤثر الخلافات بين الأب والأم على النمو النفسي السليم للطفل، ولذلك على الوالدين أن يلتزما بقواعد سلوكية تساعد الطفل على أن ينشأ في توازن نفسي، ومن هذه القواعد:

أولاً: الاتفاق على نهج تربوي موحد بين الوالدين
* إن نمو الأولاد نمواً انفعالياً سليماً وتناغم تكيفهم الاجتماعي يتقرر ولحد بعيد بدرجة اتفاق الوالدين وتوحد أهدافهما في تدبير شؤون أطفالهم. على الوالدين دوماً إعادة تقويم ما يجب أن يتصرفا به حيال سلوك الطفل، ويزيدا من اتصالاتهما ببعضهما خاصة في بعض المواقف السلوكية الحساسة، فالطفل يحتاج إلى قناعة بوجود انسجام وتوافق بين أبويه.

* شعور الطفل بالحب والاهتمام يسهل عملية الاتصال والأخذ بالنصائح التي يسديها الوالدان إليه.
مثال على ذلك الاضطراب الانفعالي الذي يصيب الولد من جراء تضارب مواقف الوالدين من السلوك الذي يبديه:
زكريا عمره أربعة أعوام يعمد إلى استخدام كلمات الرضيع الصغير كلما رغب في شد انتباه والديه، وبخاصة أمه إلى إحدى حاجاته فإذا كان عطشاً فإنه يشير إلى صنبور الماء قائلاً: “أمبو.. أمبو” للدلالة على عطشه.
ترى الأم في هذا السلوك دلالة على الفطنة والذكاء لذا تلجأ إلى إثابته على ذلك، أي تلبي حاجته فتجلب له الماء من ذاك الصنبور.

أما والده فيرى أن الألفاظ التي يستعملها هذا الولد كريهة، فيعمد إلى توبيخه على هذا اللفظ الذي لا يتناسب مع عمره. وهكذا أصبح الطفل واقعاً بين جذب وتنفير، بين الأم الراضية على سلوكه والأب الكاره له ومع مضي الزمن أخذت تظهر على الطفل علامات الاضطراب الانفعالي وعدم الاستقرار على صورة سهولة الإثارة والانفعال والبكاء، وأصبح يتجنب والده ويتخوف منه.

ثانياً: أهمية الاتصال الواضح بين الأبوين والولد
* على الوالدين رسم خطة موحدة لما يرغبان أن يكون عليه سلوك الطفل وتصرفاته.

شجع طفلك بقدر الإمكان للإسهام معك عندما تضع قواعد السلوك الخاصة به أو حين تعديلها، فمن خلال هذه المشاركة يحس الطفل أن عليه أن يحترم ما تم الاتفاق عليه؛ لأنه أسهم في صنع القرار.
على الأبوين عدم وصف الطفل بـ(الطفل السيئ) عندما يخرج عن هذه القواعد ويتحداها، فسلوكه السيئ هو الذي توجه إليه التهمة وليس الطفل، كي لا يحس أنه مرفوض لشخصه مما يؤثر على تكامل نمو شخصيته مستقبلاً وتكيفه الاجتماعي.
مثال على المشاركة في وضع قواعد السلوك: هشام ومحمد طفلان توأمان يحبان أن يتصارعا دوماً في المنزل، وهذه المصارعة كانت مقبولة من قبل الوالدين عندما كانا أصغر سناً (أي: في السنتين من العمر) أما في عمر أربعة أعوام فإن هذا اللعب أضحى مزعجاً بالنسبة للوالدين.

جلس الوالدان مع الطفلين وأخذا يشرحان لهما أن سنهما الآن يمكنهما من أن يفهما القول، ولابد من وجود قواعد سلوكية جديدة تنظم تصرفاتهما وعلاقاتهما ببعضهما.
بادر الولدين بالسؤال: هل يمكننا التصارع في غرفة الجلوس بدلاً من غرفة النوم؟ هنا وافق الأبوان على النظام التالي: المصارعة ممنوعة في أي مكان من المنزل عدا غرفة الجلوس.
* عندما يسن النظام المتفق عليه لابد من تكرار ذكره والتذكير به، بل والطلب من الأطفال أو الطفل بتكراره بصوت مسموع.

كيف تعطى الأوامر الفعالة؟
“أحمد، أرجوك.. اجمع لعبك الملقاة على الأرض وارفعها إلى مكانها”.. عندما تخاطب ابنك بهده اللهجة فمعنى ذلك أنها طلب.

أما عندما تقول له: “أحمد، توقف عن رمي الطعام أو تعال إلى هنا وعلق ملابسك التي رميتها على الأرض” فإنك تعطيه أمراً ولا تطلب طلباً.

* يتعين على جميع الآباء إعطاء أوامر أو تعليمات حازمة وواضحة لأطفالهم، وبخاصة الصعبين منهم إزاء سلوكيات فوضوية أو منافية للسلوك الحسن، وليس استجداء الأولاد والتوسل إليهم للكف عنها.

* إذا قررت الأم أن تطبق عقوبة الحجز في غرفة من غرف المنزل لمدة معينة (وهذه عقوبة فعالة في التأديب وتهذيب السلوك) عليها أن تأمر الولد أو البنت بتنفيذ العقوبة فورا وبلا تلكؤ أو تردد. الأمر الذي نعنيه ليس معناه أن تكون عسكرياً تقود أسرتك كما يقود القائد أفراد وحدته العسكرية، وإنما أن تكون حازماً في أسلوبك.

متى تعطى الأوامر للطفل؟
تعطى الأوامر للطفل في الحالتين التاليتين:
1- عندما ترغب أن يكف الطفل عن الاستمرار في سلوك غير مرغوب، وتشعر أنه قد يعصيك إذا ما التمست منه أن يتخلى عنه.
2- إذا وجدت أن على طفلك إظهار سلوك خاص، وتعتقد أنه سيعصيك لو التمست منه هذا إظهار هذا السلوك.

كيف تعطى الأوامر للطفل؟
لنفترض أنك دخلت غرفة الجلوس فوجدت أحمد، ابنك الصعب القيادة، يقفز على مقاعد الجلوس القماشية قفزاً مؤذياً للفراش الذي يغلف هذه المقاعد، وقررت إجبار الولد على الكف عن هذا اللعب التخريبي.

هنا تعطي تعليماتك بالصورة التالية:
1- قطب وجهك واجعل العبوس يعتلي أمارات الوجه.
2- سدد إليه نظرات حادة تعبر عن الغضب والاستياء.
3- ثبت نظرك في عينيه وناده باسمه.
4- أعطه أمراً حازماً صارماً بصوت قاس تقول فيه: “أحمد.. أنت تقفز على المقاعد، وهذا خرق للنظام السائد في البيت.. كف عن هذا السلوك فوراً ولا تقل كلمة واحدة”.
5- يجب أن يكون الأمر واضحاً وغير غامض.
مثال: إذا أمرت طفلك بالصيغة التالية: “سميرة تعالي إلى هنا وضعي هذه الألعاب على الرف” فإنها بهذا الأمر الواضح لا عذر لها بالتذرع بأي شيء يمنعها من التنفيذ.
أما لو قلت لها: “لا تتركي الألعاب ملقاة هكذا” فإنها ستتصرف وفق ما يحلو لها عكس مرادك ورغبتك؛ لأن الأمر كان غير واضح.
6- لا تطرح سؤالاً ولا تعط تعليقاً غير مباشر عندما تأمر ابنك أو ابنتك، فلا تقل له: “ليس من المستحسن القفز على المقاعد”، ولا أيضاً “لماذا تقفز على المقاعد؟” لأنه سيرد عليك، وبذلك تعطي لطفلك الفرصة لاختلاق التبريرات، فالقول الحاسم هو أن تأمر طفلك بالكف عن القفز دون إعطاء أي تبرير أو تفسير.
7- إذا تجاهل الطفل أمرك وتمادى في سلوكه المخرب ليعرف إلى أي مدى أنت مصر على تنفيذ أمرك هنا لا يجب عليك اللجوء إلى الضرب أو التهديد لتأكيد إصرارك على أمرك، فمثل رد الفعل هذا قد يعقد الموقف ويزيد عناد الولد وتحديه لك. الحل بسيط نسبياً: ما عليك إلا أن تلجأ إلى حجزه في مكان ما من البيت لمدة معينة.

ثالثاً: الأطفال يحتاجون إلى الانضباط والحب معاً
الانضباط يعني تعليم الطفل السيطرة على ذاته والسلوك الحسن المقبول وطفلك يتعلم احترام ذاته والسيطرة عليها من خلال تلقي الحب والانضباط من جانبك.

لماذا لا يتمكن بعض الآباء من فرض الانضباط على أولادهم؟
يجب أن يكون هناك الوعي الكافي لدى الآباء في الأخذ بالانضباط لتهذيب سلوك أطفالهم وإزالة مقاومتهم حيال ذلك، وهذا يتحقق إذا باشروا برغبة تنبع من داخلهم في تبديل سلوكهم.

يمكن إيجاز الأسباب المتعددة التي تمنع الآباء من تبديل سلوكهم بالآتي:

1- الأم الفاقدة الأمل (اليائسة): تشعر هذه الأم أنها عاجزة عن تبديل ذاتها، وتتصرف دائماً تصرفاً سيئاً متخبطة في مزاجها وسلوكها.
مثال: في اليوم الأخير من المدرسة توقفت الأم للحديث عن ولدها أحمد مع مدرسه. هذه الأم تشكو من سوء سلوك ولدها أينما سنحت لها الفرصة لكل من يستمع لها إلا أنها لم تحاول قط يوماً ضبط سلوك ابنها الصغير، وعندما كانت تتحدث مع المدرس كان ابنها يلعب في برميل النفايات المفتوح.. قالت الأم: أنا عاجزة عن القيام بأي إجراء تجاه سلوك ابني.. إنه لا يتصرف أبداً بما يفترض أن يفعل. وبينما كانت مستغرقة بالحديث مع المعلم شاهد الاثنان كيف أن أحمد يدخل إلى داخل برميل النفايات ويغوص فيه ثم يخرج. توجه المعلم نحو أمه قائلا لها: أترين كيف يفعل ابنك؟! فأجابت الأم: نعم إنه اعتاد أن يتصرف على هذه الصورة، والبارحة قفز إلى الوحل وتمرغ فيه.

الخطأ هنا: أن الأم لم تحاول ولا مرة واحدة منعه من الدخول في النفايات والعبث بها، ولم تسع إلى أن تأمره بالكف عن أفعاله السلوكية السيئة حيث كانت سلبية، متفرجة فقط.

2- الأب الذي لا يتصدى ولا يؤكد ذاته: مثل هذا الأب لا يمتلك الجرأة ولا المقدرة على التصدي لولده. إنه لا يتوقع من ولده الطاعة والعقلانية، وولده يعرف ذلك، وفي بعض الأحيان يخاف الأب فقدان حب ولده له إن لجأ إلى إجباره على ما يكره. كأن يسمع من ابنه: أنا أكرهك. أنت أب مخيف. أرغب أن يكون لي أب جديد غيرك. مثل هذه الأقوال تخيف الوالد وتمنعه من أن يفعل أي شيء يناهض سلوكه وتأديبه.

3- الأم أو الأب الضعيف الطاقة: ونقصد هنا الوالدين ضعيفي الهمة والحيوية، اللذين لا يملكان القوة للتصدي لولدهما العابث المستهتر المفرط النشاط، وقد يكون سبب ضعف الهمة وفقدان الحيوية مرض الأم والأب بالاكتئاب الذي يجعلهما بعيدين عن أجواء الطفل وحياته.

4- الأم التي تشعر بالإثم: ويتجلى هذا السلوك بالأم التي تذم نفسها وتشعر بالإثم حيال سلوك ابنها الطائش، وتحس أن الخطيئة هي خطيئتها في هذا السلوك وهي المسؤولة عن سوء سلوكه، ومثل هذه المشاعر التي تلوم الذات تمنعها من اتخاذ أي إجراء تأديبي ضد سلوك أطفالها.

5- الأم أو الأب الغضوب: في بعض الأحيان نجد الأم أو الأب ينتابهما الغضب والانفعال في كل مرة يؤدبان طفلهما، وسرعان ما يكتشفان أن ما يطلبانه من طفلهما من هدوء وسلوك مقبول يفتقران هما إليه، لذلك فإن أفضل طريقة لضبط انفعالاتهما في عملية تقويم السلوك وتهذيبه هي أن يُلجأ إلى عقوبة الحجز لمدة زمنية رداً على سلوك طفلهما الطائش.

6- الأم التي تواجه باعتراض يمنعها من تأديب الولد: في بعض الأحيان يعترض الأب على زوجته تأديب ولدها أو العكس، لذلك لابد من تنسيق العملية التربوية باتفاق الأبوين على الأهداف والوسائل المرغوبة الواجب تحقيقها في تربية سلوك الأولاد، ويجب عدم الأخذ بأي رأي أو نصيحة يتقدم بها الغرباء فتمنع من تنفيذ ما سبق واتفق عليه الزوجان.

7- الزوجان المتخاصمان: قد تؤدي المشاكل الزوجية وغيرها من المواقف الحياتية الصعبة إلى إهمال مراقبة سلوك الأولاد نتيجة الإنهاك الذي يعتريهما – مثل هذه الأجواء تحتاج إلى علاج أسري، وهذه المسألة تكون من اختصاص المرشد النفسي الذي يقدم العون للوالدين ويعيد للأسرة جوها التربوي السوي.

بالفيديو : أوباما ينصت للقرآن خلال تأبين ضحايا المدرسة

December 21, 2012


شارك مركز الهداية الإسلامي بخطبة قصيرة وتلاوة أجزاء من القرآن الكريم، في حضور الرئيس الأمريكي باراك أوباما الذي كان ينصت بخشوع للآيات القرآنية في أمسية دينية مشتركة بين الأديان، لتأبين ضحايا حادث إطلاق النار على مدرسة “ساندي هوك” الابتدائية، والتي راح ضحيتها 27 شخصًا، منهم 20 طفلا، .

وقام الطفل “جايسون جرايفس” بتلاوة آيات من سورة البقرة طبقا لما بثه موقع يوتيوب . وبعد الانتهاء من تلاوته للآيات، قدّم معاذ بفناجاروالا مدير المركز عظة قصيرة لمدة دقيقة قال فيها: “مركز الهداية الإسلامي في ولاية كونيتكت وجميع أنحاء الولايات المتحدة، يشارك بمزيد من الأسى، إخواننا الأمريكيين في حزنهم على أولئك الذين لقوا حتفهم بسبب ذلك الاعتداء غير الإنساني”.

وأكمل قائلا: “ندعو الله أن يمنح أولئك الراحلين مكانة خاصة في النعيم، وندعوه أن يمنح عائلاتهم الصبر اللازم لتحمل فقدان ذويهم”. وأضاف إن رحمة الله لا حدود لها ودائمًا متاحة لمن يدعو الله بها ، كما أن القرآن يبشر الصابرين الذين إذا أصابتهم فاجعة وقالوا إنا لله وإنا إليه راجعون، حيث يباركهم الله ويغفر لهم ويرحمهم.

الـiOS يرجع الى الصداره والـWindows يتقدم ببطىء والـAndroid يتأخر

December 21, 2012


تظهر اليوم الدراسه المقدمه من شركة Kantar Worldpanel ComTech
رجوع منصة ابل للاجهزه الذكيه الــ iOS الى الصداره في سوق الولايات الامريكيه المتحده
مع تقلص نسبة اجهزة الاندرويد والبلاك بيري ونمو نسبة الوندوز فون ولاكن ببطىء

وهذه الدراسة بنيت على قاعدة بيانات آخر 12 اسبوع من 25 من نوفمبر 2012
ومقارنتها مع آخر 12 اسبوع من 27 نوفمبر 2011 في سوق الولايات الامريكيه المتحده

تظهر الدراسة صعود الــ iOS الى المركز الاول وبنسبة 53.3٪ (بزيادة 17.5٪ عن العام الماضي)
وهذا بمساعدة الجهاز الجديد لهذه المنصه والذي طرح في اكتوبر الماضي الــ iPhone 5

ويعلق Dominic Sunnebo المدير العالمي لــ Kantar Worldpanel ComTech :
” وصلت شركة ابل الى رقم قياسي من خلال تعديها الــ 50٪ في الولايات المتحده للمره الاولى ، مع توقع تحقيق المزيد من المكاسب خلال ديسمبر الحالي .”

وتظهر الدراسة ايضاً انخفاض نسبة اجهزة الاندرويد الى 41.9٪ (بإنخفاض 10.9٪ عن العام الماضي)
وبهذا تنخفض منصة الاندرويد الى المركز الثاني في سوق الاجهزه الذكيه في الولايات المتحده

كما تظهر الدراسة ايضاً محاولة منصة الوندوز فون الى تحقيق الـ 3٪ (بارتفاع 0.6٪ عن العام الماضي)
بتحقيق المنصه 2.7٪ في هذا السوق ، ونزول اجهزة ريم الى 1.4٪ (بإنخفاض 5.6٪ عن العام الماضي)
وبذه النتائج تصعد منصة الوندوز فون الى المركز الثالث وتتأخر منصة البلاك بيري الى المركز الرابع

مع هذا تذكر الدراسة ان الارقام وترتيب المنصات تختلف في اوربا عن الولايات المتحده
حيث تبقى لمنصة الاندرويد النسبه الاكبر من السوق بــ 61٪ (وكانت في العام الماضي 51.8٪)

وتتقدم سامسونج شركات الاجهزه الذكيه في اوربا بنسبة 44.3٪
وتحافظ ابل على المركز الثاني من العام الماضي بنسبة 25.3٪
كما تحاول كل من HTC وSony وNokia ملاحقة المركز الثالث

الدنيا اح اح والراتب بح بح – قاسم النجار

December 21, 2012

شاهد ماذا يحدث عند سكب ماء مغلي في درجة 41 تحت الصفر

December 21, 2012

مقطع فيديو مدهش لشاب روسي في سيبريا قام بسكب إناء من الماء المغلي من شرفة منزله في الهواء الطلق، حيث كانت درجة حراره الجو -41 درجه مئوية تحت الصفر، مما جعل الماء المغلي يتفاعل مع درجة حرارة الجو الشديد البرودة وتحولت المياه إلى بخار بسرعة رهيبة قبل أن تسقط في الأرض.

قصة ابنة الصياد

November 23, 2012

ابنة الصياد ……………………….. كان لرجل صيّاد ثلاث بنات، وكان في كل يوم يصطحب إحداهنَّ معه إلى شاطئ النهر، ثم يعود في المساء، وقد امتلأت سلَّته بالسمك الكثيرِ! وبينما كان الصياد يتناول الطعام مع بناته في أحد الأيام، قال لهنَّ: إن السمكة لا تقع في شبكة الصياد إلا إذا غفلت عن ذكر الله! قالت إحداهنَّ: وهل يذكر الله، ويسبحه أحد غير الإنسان –يا أبي-؟ قال الصياد: إنّ كُل ما خلقه الله تعالى من مخلوقات يسبّح بحمده، ويعترف بأنه هو الذي خلقه، وأوجده، فالعصافير وغيرها من الطيور، وحتى الحيتان الكبيرة والسمك الصغير يفعل ذلك …….! تعجبت الفتاة من كلام أبيها، وقالت: لكننا لا نسمعها تسبح الله، ولا نفهم ما تقوله ؟! ابتسم الأب وقال: إنّ كل مخلوق له لغة يتفاهم بها مع أفراد جنسه، والله تعالى على كل شيء قدير…… ولما حان دور ليلى، وخرجت مع أبيها، قررت أن تفعل أمراً، ولكنها لم تخبر أحداً به. ووصل الأب إلى شاطئ النهر، ورمى بصنّارته، وهو يدعوا الله تعالى أن يرزقه ويغنيه.. وبعد قليلٍ تحرك خيط الصنارة فسحبه ليخرج سمكة كبيرة لم ير مثلها من قبل، ففرح بها، وناولها لابنته ليلى لتضعها في السلة، ثم رمى مرة بعد مرة وفي كل مرة كان يصطاد سمكة !! ولكن ليلى الصغيرة كانت تعيد السمكة إلى النهر مرة أخرى!! وحين أقبل المساء، وأراد أبوها أن يعود إلى المنزل , نظر في السلة فلم يجد شيئاً ! فتعجب أشد العجب، وقال: – أين السمكات –يا ليلى- وماذا فعلت بها؟ قالت ليلى: لقد أعدتها إلى النهر يا أبي. قال الأب: وكيف تعيدينها، وقد تعبنا من أجلها !؟ قالت ليلى: سمعتك –يا أبي- تقول يوم أمس: “إنَّ السمكة لا تقع في شبكة الصياد إلا حين تغفل عن ذكر الله”. فلم أُحب أن يدخل إلى بيتنا شيء لا يذكر الله تعالى.. نظر الصياد إلى ابنته –وقد ملأت الدموع عينيه- وقال: – صدقت يا بنيتي. وعاد إلى المنزل، وليس معه شيء !!؟ وفي ذلك اليوم كان أمير البلدة يتفقدُ أحوال الناس، ولما وصل إلى بيت الصياد أحس بالعطشِ، فطرق الباب، وطلب شربة من ماء.. فحملت رضوى أخت ليلى الماء، وأعطته للأمير وهي لا تعرفه، فشرب، وحمد الله، ثم أخرج كيساً فيه مئة درهم من فضة وقال: – خذي –يا صغيرتي- هذه الدراهم هدية مني لكم ثم مضى.. فأغلقت رضوى الباب، وهي تكاد تطير من الفرحِ، ففرح أهل البيت، وقالت الأم: لقد أبدلنا الله خيراً من السمكات! ولكن ليلى كانت تبكي، ولم تشاركهم فرحتهم فتعجبوا جميعاً من بكائها، وقال أبوها: – ما الذي يبكيك –يا ليلى- ؟؟ إنّ الله تعالى عوّضنا خيراً من السمك؟ قالت ليلى: -يا أبي- هذا إنسان مخلوق نظر إلينا –وهو راضٍ عنا- فاستغنينا وفرحنا بما أعطانا، فكيف لو نظر إلينا الخالق سبحانه –وهو راضٍ عنا-؟ قال الأب وقد فرح بكلامها أكثر من فرحه بالدراهم: – الحمدُ لله الذي جعل في بيتي من يذكّرنا بفضلِ الله تعالى علينا.

اطول اظافر في العالم

November 18, 2012

تنتمي صاحبة هذا الرقم القياسي حسب موسوعة جينيس للارقام القياسية الى لي ريدموند  للولايات المتحدة الامريكية …  بدأت في تربية اظافرها سنة 1979 بعناية لتصل الى طول 8.65 متر سنة 2008 في 23 من شباط يذكر ان لي ريدموند فقدت اظافرها سنة 2009 اثر حادث سير

//

 

ان المعلومات الموجودة في هذا الموضوع مقتبسة من الموقع الرسمي لموسوعة جينيس

 

// <![CDATA[
_//

كيف تعرف الفرق بين العطور‏ الثابته والغير ثابته ؟

September 27, 2012
لبعض منا يشتري عطر وبعدها يشتكى ويقول هذا العطر ليس ثابت و سرعان ما تزول رائحته لقد تعرضنا للغش من قبل البائع ، و يرجع السبب في هذا إلى جهلنا بالأنواع الثابته والغير ثابته و أيضا الأنواع المركزة و الغير مركزة

عندما تذهب لشراء عطر جديد يجب عليك أن تقلب العبوه ثم تقرأ المكتوب على هذه العبوه من الأسفل و لكى تكتسب خبرة التميز بين الأنواع الجيدة التي تدوم فتره أطول عن غيرها من الأنواع الأخرى إليك الحل .
النوع الأول  Perfume
إذا وجدت المكتوب على العبوة من الأسفل هو كلمة Perfume فهو عطر مركز جداً ويدوم إلى أكثر من 6 ساعات تقريباً و يمكن استعماله للسهرات لأن النقطه الواحده منه تدوم طويلاً و تُنشر العطر في جميع الأجواء المحيطة بك .
النوع الثاني Eau de perfume
إذا وجدت المكتوب على العبوة من الأسفل كلمة Eau de perfume فهو عطر متوسط التركيز ويدوم تقريباً إلى 5 ساعات و يمكن أستخدامه إذا كانت خروجتك لن تدوم طيلة اليوم و أيضا إذا كنت ذاهب للعمل أو نزهه خفيفه مع اصدقائك فهو الأكثر ملائمة وقتها .
النوع الثالث Eau de toilette
و هو النوع الأخير فإذا وجدت كلمة Eau de toilette  هي المكتوبة على أسفل العبوه فهذا النوع خفيف ويدوم إلى 4 ساعات ومناسب للاستعمال اليومي
اما النوع الرابع Eau de cologne
و هو نوع خفيف خفيف جداً وغالباً نجده في قسم عطور الأطفال لأنه أكثر ملائمة لبشرتم و يدوم ساعتين بحد أقصى .
المشكله هنا أنك قد تصادف الكثير من المحلات  الكبيرة وتجدهم  يبيعونك نوع
Eau de perfume بسعر Perfume لذلك كُن أكثر حذراً و أنت تشتري هذا المنتج .

 

هل تعرف ما هي أقدم وسيلة لمنع الحمل في تاريخ البشرية ومن استخدمها؟؟

September 27, 2012

أول طريقة معروفة لمنع الحمل كانت روث التماسيح، وكانت تستعمل عند قدماء المصريين منذ سنة 2000 قبل الميلاد.

اما طريقة الاستعمال فكانت بإضافة روث التماسيح الى العسل وبايكربونات الصوديوم لتصنع منه تحاميل مهبلية. وكانت هذه الخلطة تعمل كحاجز لمنع مرور الحيوانات المنوية، وتؤثر على درجة حموضة المهبل بحيث تصبح قاتلة للحيوانات المنوية